。在这个意义上，浙江省乡村建设促进会研学专委会的成立，能够在很大程度上团结产业相关各方加速全产业链的形成，同时也将有助于解决目前问题，促进行业有序发展。”施韬副会长如是说。

浙江省乡村振兴咨询委专家委员、浙江省人大常委会咨询专家、浙江省乡村建设促进会会长蒋文龙做总结发言。蒋文龙会长从观察者的角度出发，认为研学作为乡村运营领域方兴未艾的业态，必然会历经初始阶段的自由生长、提升阶段的提质增效；基于与会嘉宾谈论的重点问题，蒋会长用四个关键词概括了当前和未来应当着力的方向：

深  入

目前，正处于乡村研学发展的初级阶段，应在研究和实践层面持续深入，寻找制约发展的核心问题并找到破解之道，推动产业迭代升级。乡村研学的本质应该是解答两问：孩子在乡村究竟得到了什么？乡村对孩子的成长究竟产生了何种影响？围绕以上两问，能够引发很多值得深入研究的课题，如：教育教材的设计、教师的培养、教育场景的设计等。未来，乡村研学必然会朝着其本质发展、演进，这也是广大研学从业者应当看到并抓住的机遇。

细  分

原有的乡村研学目标对象集中在中小学生群体，具体形式则为把孩子带到乡村度过一天，是一种“泛研学”。随着市场竞争的日趋白热化，未来一定是呈现出垂直的发展态势，即每家研学机构都应发展出独具代表性、竞争力的主题研学产品，把研学和特色乡村打造紧密结合，使乡村研学主题更鲜明，乡村发展思路更明确。

多  元

研学是乡村振兴的实践者，地域文化的推广者，城乡融合的经营者。广大研学经营主体应将研学目标对象更多元：从中小学生拓展至活力老人、政府端；研学产品收费更多元：突破研学原有的公益属性，通过提升研学产品品质，将研学打造成发掘和培养青少年兴趣的有效手段，使青少年“游中有学，学有所得”，从而完善其商品属性，提升研学产品的市场价值。

平  台

随着研学行业的发展，供从业者沟通交流、资源整合、互通有无的平台必然应运而生。在此背景下，浙江省乡村建设促进会联合浙江蓝城乐居优社商业运营管理有限公司，将大梅林八里桥研学基地设为首个合作研学基地，成立浙江省乡村建设促进会研学专委会。希望通过专委会的成立，能够赋能大梅林八里桥研学基地，进一步将其打造成省内外研学高地，同时，也期待在未来共同参与标准制定、理念倡导、示范性平台建设等方面充分发挥作用，引领浙江省研学产业规范、高质量发展。